دوره 22، شماره 4 - ( زمستان 1398 )
جلد 22 شماره 4 صفحات 362-349 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Jalahi H, Khorasani A, Yamani douzi sorkhab M. Promotion of the Board of Trustees of Universities of Medical Sciences in Iran from the Viewpoint of Experts. Hakim 2019; 22 (4) :349-362
URL: http://hakim.tums.ac.ir/article-1-1934-fa.html
URL: http://hakim.tums.ac.ir/article-1-1934-fa.html
جلاهی حسین، خراسانی اباصلت، یمنی دوزی سرخابی محمد. ارتقای هیات امنای دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران از منظر خبرگان. تحقیقات نظام سلامت حکیم. 1398; 22 (4) :349-362
1- مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران
2- گروه آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران ،drkhorasanitr@gmail.com
3- گروه آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
2- گروه آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران ،
3- گروه آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
چکیده: (1145 مشاهده)
مقدمه: هیات امنا بالاترین رکن دانشگاه‌های علوم پزشکی است. قانون تشکیل هیات امنای دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی از سال 1370 اجرایی شد. بنابر بررسی‌های پژوهشگران تحقیق حاضر، تعداد مطالعات پیرامون هیات امنا و ابعاد مختلف آن در داخل و خارج کشور اندک بود. هدف پژوهش حاضر، ترسیم نقشه‌ی مفهومی در مسیر ارتقای هیات امنا از منظر خبرگان بود.
روش کار: پژوهش حاضر به‌لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با روی‌کرد تحلیل محتواست. تعداد مصاحبه‌شونده‌ها 14 تن بود. با هم‌کاری گروه پژوهشگران، مراحل تحلیل متن مصاحبه‌ها انجام شد. سپس، براساس مقوله‌ها و زیرمقوله‌ها، پرسش‌نامه‌ی مرحله‌ی اول دلفی طراحی شد. پس از اخذ نظرات خبرگان، مرحله‌ی دوم دلفی اجرا شد.
یافته‌ها: چالش‌های مهم و بخشی از راه‌حل‌ها در مسیر تعالی هیات‌های امنای دانشگاه‌ها از نظر خبرگان در هشت مقوله دسته‌بندی شد: 1- فرایند انتصاب اعضای هیات امنا (شایسته‌گزینی)؛ 2- عدم‌جدیت در ارزیابی مداوم اعضای هیات امنا (شایسته‌داری)؛ 3- بازنگری در توانمندسازی مستمر اعضای هیات امنا مبتنی‌بر نیاز‌سنجی آموزشی (شایسته‌پروری)؛ 4- انتخاب دبیر هیات امنا و رییس موسسه (شایسته‌سالاری) 5- کمبود عوامل انگیزشی (مادی و معنوی) در اعضای هیات امنا؛ 6- عدم‌شفافیت در نقش‌های هیات امنا؛ 7- عدم‌شفافیت در نقش‌های وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مرتبط با هیات امنا و 8- عدم‌پاسخ‌گویی به ذی‌نفعان.
نتیجه‌گیری: ارتقای هیات امنا مستلزم توجه به این موارد است: اصلاح فرآیند انتصاب و عوامل انگیزشی اعضا. ارزیابی درونی و بیرونی از عمل‌کرد، بازطراحی نقش‌های وزارت بهداشت و دانشگاه‌ها، بازنگری در قانون اختیارات براساس نقش‌ها و قانونی‌شدن پاسخ‌گویی هیات امنا به ذی‌نفعان.
روش کار: پژوهش حاضر به‌لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با روی‌کرد تحلیل محتواست. تعداد مصاحبه‌شونده‌ها 14 تن بود. با هم‌کاری گروه پژوهشگران، مراحل تحلیل متن مصاحبه‌ها انجام شد. سپس، براساس مقوله‌ها و زیرمقوله‌ها، پرسش‌نامه‌ی مرحله‌ی اول دلفی طراحی شد. پس از اخذ نظرات خبرگان، مرحله‌ی دوم دلفی اجرا شد.
یافته‌ها: چالش‌های مهم و بخشی از راه‌حل‌ها در مسیر تعالی هیات‌های امنای دانشگاه‌ها از نظر خبرگان در هشت مقوله دسته‌بندی شد: 1- فرایند انتصاب اعضای هیات امنا (شایسته‌گزینی)؛ 2- عدم‌جدیت در ارزیابی مداوم اعضای هیات امنا (شایسته‌داری)؛ 3- بازنگری در توانمندسازی مستمر اعضای هیات امنا مبتنی‌بر نیاز‌سنجی آموزشی (شایسته‌پروری)؛ 4- انتخاب دبیر هیات امنا و رییس موسسه (شایسته‌سالاری) 5- کمبود عوامل انگیزشی (مادی و معنوی) در اعضای هیات امنا؛ 6- عدم‌شفافیت در نقش‌های هیات امنا؛ 7- عدم‌شفافیت در نقش‌های وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مرتبط با هیات امنا و 8- عدم‌پاسخ‌گویی به ذی‌نفعان.
نتیجه‌گیری: ارتقای هیات امنا مستلزم توجه به این موارد است: اصلاح فرآیند انتصاب و عوامل انگیزشی اعضا. ارزیابی درونی و بیرونی از عمل‌کرد، بازطراحی نقش‌های وزارت بهداشت و دانشگاه‌ها، بازنگری در قانون اختیارات براساس نقش‌ها و قانونی‌شدن پاسخ‌گویی هیات امنا به ذی‌نفعان.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
