fa تأثیر آموزش حل مسأله خانواده‌محور بر میزان عزت نفس مددجویان وابسته به مواد مخدر <p>    <strong>مقدمه:</strong> جهان در کنار بحران تهدید بمب اتمی، بحران نابودی محیط زیست، بحران فقر جامعه، شاهد بحران اعتیاد نیز می‌باشد. یکی از مشکلات شایع در اکثر مددجویان معتاد، کاهش عزت نفس می‌باشد. عزت نفس، انعطاف‌پذیری در مقابل تغییرات را افزایش داده و نگرش‌های مثبت در جهت پیشرفت احساس خودکفایی را تقویت می‌کند. پژوهش‌های پیرامون مسأله اعتیاد و ارایه راهکارهای درمانی غیر دارویی اعتیاد از اهمیت بسیار بالایی برخوردار می‌باشد. هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسی تأثیر آموزش حل مسأله خانواده‌محور بر میزان عزت نفس مددجویان وابسته به مواد مخدر بوده است. </p><p> <strong> روش کار:</strong> این پژوهش یک مطالعه تجربی دو گروهی بود. پس از تأیید روایی و پایایی پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت، 60 مددجوی وابسته به مواد مخدر به صورت تصادفی در دو گروه 30 نفره آزمون و کنترل قرار گرفتند. تمامی واحدهای پژوهش، فرم‌ها و پرسشنامه عزت نفس را قبل از مداخله تکمیل کردند. برای گروه آزمون به مدت دو ماه، هشت جلسه 45 دقیقه‌ای جلسات حل مسأله خانواده‌محور برگزار شد. سپس هر دو گروه پرسشنامه عزت نفس را تکمیل کردند. </p><p>  <strong>یافته‌ها:</strong> مداخله در گروه آزمون منجر به افزایش معناداری (0001/0 p= )، به میزان 5/4 برابر افزایش در نمره عزت نفس نسبت به گروه کنترل گردید. </p><p>  <strong>نتیجه‌گیری:</strong> بکارگیری روش آموزشی حل مسأله آن هم با رویکرد خانواده‌محور می‌تواند در بهبود و تکمیل فرآیند درمانی ترک اعتیاد مددجویان به عنوان یک روش غیر دارویی مفید و مؤثر باشد. </p> <p> <strong> </strong><strong> </strong></p><p>  Habibi R¹ <a name="_ftnref1">^<u>*</u></a>(MSc), Salehmoghadam AR² (MSc), Talaei A³ (MD), Ebrahimzadeh S ⁴(MSc), Karimi Moneghi H¹ (PhD) </p><p>  </p><p align="center"> <i>¹</i><i>Department of Medical and Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, </i></p><p align="center"> <i> Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran </i></p><p align="center"> <i>²</i><i>Department of Nursing Management, School of Nursing and Midwifery, </i></p><p align="center"> <i> Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran </i></p><p align="center"> <i>³</i><i>Department of Psychology, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran </i></p><p align="center"> <i>⁴</i><i>School of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran </i></p><p align="center"> <i> </i></p><p align="center"> <strong> Received: 8 Jun 2011, Accepted: 24 Jul 2011 </strong></p><p align="center">  </p><p>  </p><p> <strong> Abstract </strong></p><p>  </p><p> <strong> Introduction: </strong>Drug addiction is amongst c urrent crisis of the world including nuclear crisis, environmental degradation, poverty, and social crisis. Drug addiction is a major health problem in many countries worldwide. One of the most common characteristics of addicted individuals is low self-esteem. Self-esteem increases flexibility and reinforces progression of positive attitudes toward self-sufficiency. There are limited studies on non-medical treatment strategies for drug-users. The aim of the present study was to assess the effects of a family-centered problem solving education on self-esteem of drug-users. </p><p> <strong> Methods: </strong>This study had a pretest-post test experimental design. First, validity and reliability (r=0.85) of the self-esteem Cooper-Smith questionnaire was confirmed. After completing the consent forms by the participant (n=60), they were randomly assigned into two equal experimental and control groups. At baseline, questionnaires were completed. The education was performed using family-centered problem solving teaching method in a two months period within eight 45-minute sessions in the intervention group. The Cooper smith self-esteem questionnaire was completed at the follow up. </p><p> <strong> Results: </strong>The paired t-test showed that family-centered problem solving education method led to a significant increase (p=0.001) on the self-esteem scores in the intervention group. Although self-esteem scores of the control group increased significantly either after two months, the increase was 4.5 times more in the intervention group. </p><p> <strong> Conclusion: </strong>To sum up, using the family-centered problem solving education method with family centered approach could improve the process of addiction treatment in addiction clinics. </p><p>  </p><p> <strong> Key words: </strong>problem solving, family-centered, self-esteem, addiction </p><p> <strong> </strong></p><p>  </p><br clear="all" ><p> <strong> Please cite this article as follows: </strong></p><p>  Habibi R, Salehmoghddam AR, Talaei A, Ebrahimzadeh S, Karimi Moneghi. Effect of a Family-Centered Problem Solving Education Method on Self-esteem in Drug-users. Hakim Research Journal 2012 14(4): 249- 256. </p><p>  </p><br clear="all" ><hr size="1" width="33%" ><p> <a name="_ftn1">^<u>*</u></a>Corresponding Author: Building A (4-6), Baharan buildings Complex, Mirdamad Blvd, Alvand, Qazvin, Iran, Postal code: 3431935377, Tel: +98- 938- 1563755, E-mail: <a href="habibirahim@yahoo.com"><u>habibirahim@yahoo.com</u></a> </p> آموزش حل مسأله تعدیل شده، خانواده‌محور، عزت نفس، مددجویان وابسته به مواد 249 256 http://hakim.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-436&slc_lang=fa&sid=1 Habibi R رحیم حبیبی habibirahim@yahoo.com Yes Salehmoghadam AR امیررضا صالح‌مقدم No Talaei A علی طلایی No Ebrahimzadeh S سعید ابراهیم‌زاده No Karimi Moneghi H حسین کریمی‌مونقی No