fa رابطه سبک دلبستگی مادران و بلوغ اجتماعی دانش‌آموزان پسر عقب‌مانده ذهنی پژوهشی Original <p> <strong> مقدمه:</strong> در نظریه دلبستگی، رفتار مادرانه و واکنش‌های مادرانه به فرزند تحت تأثیر سبک دلبستگی است. هدف این پژوهش ارزیابی ارتباط سبک دلبستگی مادران با بلوغ اجتماعی فرزندان پسر عقب‌مانده ذهنی آموزش‌پذیر است. </p><p>  <strong>روش کـار</strong>: در این پژوهش همبستگی سبک دلبستگی مادر و بلوغ اجتماعی دانش‌آموزان پسر عقب‌مانده ذهنی بررسی شده است. نمونه پژوهش با استفاده از تمام شماری 127 دانش‌آموز پسر عقب‌مانده ذهنی دوره راهنمایی شهر شیراز در هر سه پایه اول، دوم و سوم که در سال تحصیلی 8- 1387 به تحصیل اشتغال داشتند به همراه مادران آنها به دست آمد. برای جمع‌آوری داده‌های مربوط به سبک دلبستگی مادر از پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالان ( AAS ) (1987) استفاده شد و داده‌های مربوط به بلوغ اجتماعی دانش‌آموزان پسر عقب‌مانده ذهنی به وسیله آزمون بلوغ اجتماعی واینلند (1965) جمع‌آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های به دست آمده از همبستگی اسپیرمن و تحلیل واریانس استفاده شد. </p><p>  <strong>یافته‌ها:</strong> مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان پسر عقب‌مانده ذهنی با سبک دلبستگی ایمن در مادران ارتباط مثبت معنادار (001/0 p< ) و با سبک دلبستگی ناایمن (اجتنابی و دوسوگرا) در مادران ارتباط منفی معنادار داشت (به ترتیب 019/0 p= و 001/0 p< ). </p><p>  نتیجه‌گیری: هر چه سبک دلبستگی مادران ایمن‌تر باشد، میانگین نمرات بلوغ اجتماعی فرزندان پسر آنها بالاتر و هر چه سبک دلبستگی مادران ناایمن‌تر (اجتنابی و دوسوگرا) باشد، میانگین نمرات بلوغ اجتماعی فرزندان پسر آنها کمتر می‌باشد. </p><p>  </p> <p> <strong> </strong></p><p>  Taheri M <a name="_ftnref1"><u>*</u> </a>¹ (MSc), Tajrishi M ¹ (PhD), Movallali G ¹ (PhD), Rahgozar M ² (PhD), Arshi B ³ (BS) </p><p>  </p><p align="center"> ¹<i>Department of Exceptional Children Psychology, School of Psychology, </i></p><p align="center"> <i> University of welfare & Rehabilitation Science, Tehran, Iran </i></p><p align="center"> ²<i>Department of Statistics, School of Public Health, </i></p><p align="center"> <i> University of welfare & Rehabilitation Science, Tehran, Iran </i></p><p align="center"> <i>³</i><i>Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation, </i></p><p align="center"> <i> University of welfare & Rehabilitation Science, Tehran, Iran </i></p><p align="center">  </p><p align="center"> <strong> Received: 14 Apr 2010, Accepted: 30 Jun 2010 </strong></p><p align="center">  </p><p>  </p><p> <strong> Abstract </strong></p><p>  </p><p><strong>Introduction: </strong>According to the attachment theory, maternal behavior and maternal reactions toward her child is affected by her attachment style. The purpose of this study was to evaluate the relationship between maternal attachment and social maturity of their mentally retarded sons. </p><p><strong>Methods: </strong><i>All male mentally retarded students of secondary schools of Shiraz during academic year of 2008-2009 (127 students) were included. The adult attachment style questionnaire (AAS) (1987) was used to assess maternal attachment and Vineland's social test (1965) was used to assess the social maturity of mentally retarded male students. The Spearman correlation and sheffe's method were used for data analyses. </i></p><p><strong>Results: </strong>Secure attachment style of mothers had a positive significant correlation with social maturity of mentally-retarded boys of secondary school (p<0.001) while insecure avoidant and insecure ambivalent attachment style of mothers had negative significant correlation with it (p=0.019 and p<0.001, respectively). </p><p><strong>Conclusion: </strong>Mother's with more secure attachment style have children with higher social maturity and mothers with more insecure attachment style (avoidant and ambivalent), have children with less social maturity. </p><p>  </p><p> <strong> Key words: </strong>Object Attachment, Attachment Style, Social Maturity, Mentally Disabled Persons </p><p> <strong> Hakim Research Journal 2010 13(2): 99- 107. </strong></p><p>  </p><br clear="all" ><hr size="1" width="33%" ><p> <a name="_ftn1"> <u>*</u> </a>Corresponding Author: No. 395, 25^th Alley, Shahid Keshvari St., Rahmat Boulevard, Shiraz, Tel: +98- 938- 1704608, Fax: +98- 711- 8205856, Email: <a href="taheri.taha5@gmail.com%20"><u>taheri.taha5@gmail.com</u></a> </p> سبک دلبستگی، بلوغ اجتماعی، عقب‌ماندگی ذهنی آموزش‌پذیر 99 107 http://hakim.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-367&slc_lang=fa&sid=1 Taheri M محمد طاهری taheri.taha5@gmail.com Yes Tajrishi M معصومه پورمحمدرضای‌تجریشی No Movallali G گیتا موللی No Rahgozar M مهدی رهگذر No Arshi B بهار عرشی No